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最幸福的事就是和學生一起成長——訪國家民委教學名師、西南民族大學教授德吉草

德吉草,教授,1993年至今任教于西南民族大學,研究重點為藏族文學。現主持國家社科基金項目《宗喀巴大師中論廣釋譯注》,參研《“一帶一路”與藏傳佛教發展研究》等3項國家社科基金重大項目以及5項省部級項目。曾獲得中國藏學研究“珠峰獎”、少數民族文學評論優秀獎、四川省教改項目一等獎、四川省優秀教師等獎項和榮譽稱號。2018年9月,被評為“國家民委教學名師”。


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在國家民委委屬民族大學,一大批政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超、維護民族團結有力的高素質教師按照“四有”“四個引路人”“四個相統一”的要求,以教書育人為己任,在平凡的崗位上,為少數民族和民族地區,為民族團結進步事業培養了眾多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。


德吉草,就是這樣一位教師。


“上她的課是一種享受”。這是學生們對她評價最多的一句話。


積淀:理想和現實的結合


1980年,17歲的德吉草考取了西北民族學院(現西北民族大學)少數民族語言文學系。

接受大學教育之前的德吉草,只在與家人交流時才使用藏語,她很擔心自己的藏語水平是否能夠應對本科學習。滿心忐忑的德吉草暗下決心要刻苦努力,提高自己的藏語水平。


德吉草決定從基礎藏語開始學起,她課上認真聽講,課下找老師補習,逐漸從會讀到理解意思,再到能夠在課上系統地學習藏文學。4年的大學時光,她通過努力真正走進了藏文化。4年后,她以全班第一名的總成績畢業。


1984年德吉草大學畢業,在此后的9年時間里,她在甘肅省甘南藏族自治州政府編譯局從事古籍文獻整理和翻譯工作。她心懷理想,努力工作,參加過系列藏文古籍文獻的編目翻譯、全州藏語文普及檢查工作和州兩會的文字、口頭翻譯工作;翻譯了藏族當代著名作家端智嘉的詩歌、散文;結合工作實際,發表了一系列學術論文。在被單位選派到中央民族大學參加全國第一屆少數民族古籍整理進修班進修的兩年時間里,德吉草系統學習了民族古籍文獻整理、藏漢翻譯、民族學通論、校勘學、版本目錄學與歷史文獻等學科理論知識。在由27個少數民族學員組成的進修班里,與多民族同學和睦相處的這段歲月,激發了德吉草后來對各民族文化的關注,也使她積累了比較文化的經驗和多重文化的體驗。


多年來,在不同的語言文化中穿梭,德吉草更懂得比較和理解,對本民族文化的思考和敬仰以及對其他民族文化的尊重和包容也在不斷加深。由外到內、由淺至深的學習過程,潛移默化地影響著她后來的教學。


德吉草說:“這些都為我站上講臺提供了很好的積累和沉淀。”


教學:問題與答案的較量


從1993年至今,德吉草在西南民族大學任教已有26年。她擔任過本科生教師、碩士生導師以及博士生授課教師,面對不同年齡層次、不同學習階段的學生,她有著自己獨特的教學理念和方法。


“有問題有答案、有問題沒答案、沒問題沒答案,這是我在學生們第一堂課上說的話”。德吉草打趣總結的三句教學“秘籍”引起了我們的興趣。


“有問題有答案”,是她總結的針對本科生的教學方式。俗話說“基礎不牢,地動山搖”。給本科生上課,德吉草重視的是對基礎知識的掌握,課堂上借助文本教材為學生解讀經典、分析歷史,提出基本問題,引導學生積極地去尋找答案。


“有問題沒答案”,是德吉草總結的針對碩士生的教學方式。每個碩士研究生在她的課堂上都要上臺發言,點評PPT和定期查閱讀書筆記也是德吉草和學生互動的必要環節。她主張碩士研究生要多讀書多思考,自己去尋找更多的理論與依據來證明和支撐自己的觀點:“學生的觀點陳述得有理有據,有邏輯令人信服,就是我希望達到的效果。”


“沒問題沒答案”,是德吉草總結的針對博士生的教學方式。德吉草說,沒有問題也沒有答案,其實是鼓勵學生勇于發現勇于創新。她認為,在創造新的東西之前必須先突破,不破不立。作為教師,就是盡可能地給博士生提供資料,讓他們大膽地去解讀、分析和研究,大膽地發掘問題,在不斷思考和探索的過程中學有所成。


在她主講的《藏族文學史》的課堂上,德吉草鼓勵學生不斷通過自己的眼睛,用知識去貼近歷史的真相,而不要糾結于文學在歷史上設置的種種浪漫與傳奇,厘清藏族文學史中文史并重、以文述史的優與弊——她的課堂總是充滿了啟發與互動。該課程被評為四川省精品課程,目前已全部視頻化,進入超星數字圖書館“名師講壇”欄目。


問題與答案的“教學秘籍”,德吉草自己也頗為受用——她常常把在教學過程中發現的問題,放在自己的研究中。不久前她就把給學生講授《藏族文學史》時發現的問題,引用到自己的系列論文關于“重讀經典”的探討和研究中。“很多名篇佳作在當時的歷史背景下能夠產生的原因是什么,它們的內容隱藏著什么深層含義,在現代歷史背景下為什么能夠流傳,意義何在”。德吉草認為研究中得到的成果,也能應用于教學實踐讓課堂更有深度、更有廣度。“這就是科研和教學的相互哺育吧”。


學生:課上與課下的陪伴


談起自己的職業,德吉草常說:“我在精力最充沛的時期,尋找到了最適合自己的職業,我是幸運而快樂的。能夠與民族文化相伴終生,能夠與學生們共同進步,這是彌足珍貴的緣分,理應珍惜。”今天,民族傳統文化或多或少受到沖擊,理解和傳承顯得尤為重要。德吉草常常告誡學生,要在不同的文化背景下以一顆包容的心去看待文化,體味文化的內涵。


學生們對德吉草也很是愛戴。一位剛上完《藏族文學史》的學生說:“德吉草老師很快就能記住班上所有的學生。我喜歡聽她的課,老師的表情和動作很豐富。有一次在課上說到牦牛,她便將雙手比作牛角置于額前。真是很可愛又有趣的老師,她總是能吸引和帶動我們。”


談到學生,德吉草的眼睛里滿是自豪和驕傲。在25年的教學生涯中,德吉草用自己的努力讓不同文化背景下的各族學生學會構建自己的人生。2012級學生丹珍央金回憶起德吉草時說“老師總是和顏悅色,有大師風范,是一位非常值得尊敬的人。”在央金的眼里,德吉草老師的課堂將人類學、民族學、藏族文學與生活實際聯系在了一起,是最精彩的課堂之一。


“教書那么多年會不會有倦怠?”德吉草說:“真沒有覺得倦怠,對我而言最幸福的事就是陪伴他們慢慢成長,也正是在這個過程中我逐漸學會了如何做一位好老師”。


文/李亞星  耿亞軍(實習編輯  范亞晴)


制作:李泓

 

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